电子信息工程（中外合作办学）专业人才培养方案
一、培养目标
本专业培养适应区域经济社会和航空航天事业发展需要，具有良好的人文素养、社会责任感、职业道德、创新精神和创业意识。掌握数学、自然科学、计算机技术、电子技术、嵌入式系统设计、信号处理等知识，具备良好的实践能力、学习能力和团队合作能力，能够在电子信息领域从事电子产品的设计、开发、应用、维护与管理等方面工作，培养德智体美劳全面发展，具有航天品质的高水平应用型人才。毕业五年左右能够成为电子信息领域的工程师或具备相应的职业能力。
具体培养目标如下：
培养目标 1：能够有效运用数学、自然科学、计算机技术、电子技术、嵌入式系统设计、信号处理等相互关联的科学知识，能解决工程领域中数据的获取、处理和误差分析等实际问题。
培养目标 2：能根据工程实际需要，并考虑社会、环境因素结合电子信息行业标准提出解决方案，能够在电子信息相关领域从事电子产品的设计、开发、应用、维护与管理等工作。
培养目标 3：具有良好的人文素养、社会责任感、职业道德、创新意识和航天品质。
培养目标 4：具备沟通、交流与管理能力，能够在团队协作中发挥骨干作用。
培养目标 5：通过再学习拓展自己的新知识、新能力，适应不同环境赋予的工作任务，能够在不同的岗位上做出贡献，具备终身学习和适应社会发展的能力。
二、毕业要求
经过系统学习，本专业学生在毕业时应达成表1所示的毕业要求：
表1电子信息工程专业毕业要求
毕业要求 |
毕业要求指标点 |
1.工程知识： 能应用数学、自然科学中的相关基础知识，以及计算机技术、电子技术、嵌入式技术和信息处理技术等专业知识，解决电子信息相关领域的复杂工程问题。 |
1.1 能用数学、自然科学中的相关知识表述电子信息相关领域的复杂工程问题； 1.2 能针对电子信息相关工程问题，建立数学模型并求解； 1.3 能将相关知识和数学模型方法推演和分析嵌入式技术和信息处理技术相关工程问题； 1.4能将数学、物理、自然科学、工程基础和专业知识用于嵌入式技术和信息处理技术领域相关工程解决方案的比较与综合。 |
毕业要求 |
毕业要求指标点 |
2.问题分析： 能应用数学、自然科学、电子技术、嵌入式技术、数字信号处理和图像处理等原理和技术，识别、表达嵌入式技术和信息处理技术领域相关的复杂工程问题，并通过文献研究分析问题，获得有效结论。 |
2.1能根据专业相关原理识别嵌入式技术和信息处理技术领域相关复杂工程问题； 2.2 能用电子信息工程专业理论和数学方法表达所识别的问题； 2.3能认识到解决问题复杂性和多样性，会通过文献查阅归纳，综合已有相关问题分析，寻求可替代的解决方案； 2.4能运用专业的基本原理、文献研究对嵌入式系统和信息处理相关复杂工程问题进行分析，获得有效结论。 |
3.设计/开发解决方案： 能够针对嵌入式技术和信息处理技术领域相关的复杂工程问题提出解决方案，设计满足特定需求的系统、单元或工艺流程，并能够在电子信息系统设计环节中体现创新意识并综合考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。 |
3.1能运用嵌入式系统和信号处理的基本设计/开发方法和技术，并考虑影响设计目标和技术方案的环境条件和成本等各种因素； 3.2能根据用户需求制定电子信息领域系统硬件设计和软件设计方案，能合理划分系统的软、硬件功能模块，确定软件流程和电路； 3.3能依据方案设计满足特定需求的电路系统、单元（部件）或工艺流程； 3.4能在设计过程中结合电子信息类行业法规，考虑社会、健康、安全、法律、文化及环境因素。 |
4.研究： 能应用电子信息工程专业相关原理、对嵌入式技术和信息处理技术领域的复杂工程问题进行研究，设计实验、分析与解释数据，并通过信息综合得到有效的结论。 |
4.1能基于科学原理针对嵌入式技术和信息处理技术领域复杂工程问题设计实验； 4.2能对所研制的系统搭建调试和测试环境； 4.3能采用科学方法对系统的测试参数进行结果分析和改进； 4.4 能分析与解释实验数据，并通过信息综合得到有效的结论。 |
5.使用现代工具： 能针对嵌入式技术和信息处理技术领域中复杂工程问题，开发、选择和使用电子信息系统领域恰当的技术、资源、仿真与测试工具、信息技术工具，能运用相关工具对嵌入式技术和信息处理技术领域的复杂工程问题进行模拟，并理解其局限性。 |
5.1能针对嵌入式和信息处理的复杂工程开发选择恰当的技术、资源、现代工具； 5.2 能使用Keil、PROTEUS、MATLAB、QuartusII等工具对电路系统及部件进行建模、分析、计算及必要的仿真验证； 5.3能使用合适的现代工具对相关复杂工程问题进行模拟，并能够理解所使用的现代工具的局限性。 |
6.工程与社会： 能够具有电子信息工程相关背景知识进行合理分析，评价电子信息工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。 |
6.1理解嵌入式和信息处理领域的相关技术标准、知识产权、产业政策和法律法规，熟悉工程实施中的社会、健康、安全等相关问题，理解不同文化对工程活动的影响； 6.2能分析和评价嵌入式和信息处理领域的工程实施方案对社会、健康、安全、法律及文化的影响，以及这些制约因素对项目实施的影响，并理解应承担的责任。 |
7.环境和可持续发展： 能够理解和评价针对嵌入式技术和信息处理技术领域工程问题的工程实践对环境、社会可持续发展的影响。 |
7.1 理解环境保护和可持续发展的理念和内涵，能解读嵌入式和信息处理领域工程实践项目对环境保护和可持续发展的影响； 7.2能够站在环境保护和可持续发展的角度思考嵌入式和信息处理领域的相关工程实践的可持续性，并评价产品周期中可能对人类和环境造成的损害和隐患； 7.3能评价工程实践对环境、社会可持续发展的影响。 |
8.职业规范： 具有良好的人文社会科学素养以及航天品质，具有正确的人生观、价值观和世界观，以及社会责任感；能在嵌入式技术和信息处理技术领域工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。 |
8.1知晓中国国情，理解个人与社会的关系，具有良好的人文社会科学素养以及航天品质，树立正确的人生观、价值观和世界观； 8.2能在工程实践中自觉遵守电子信息类行业法规等职业规范； 8.3具有社会责任感，遵守工程师职业道德，能自觉履行工程师对公众的安全、健康和福祉，以及环境保护的社会责任。 |
9.个人和团队： 能在电子信息专业领域或多学科背景下的团队中承担个体、团队成员或负责人的角色，具有一定的组织管理能力、表达能力和人际交往能力以及在团队中发挥作用的能力。 |
9.1能在电子信息领域或多学科背景下，与团队中其他学科的成员进行有效的沟通，并能实现合作； 9.2能在团队中承担不同的角色，能在团队中独立或合作展开工作，并帮助团队实现目标； 9.3具有一定的组织、协调和管理能力。 |
10.沟通： 能撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。具有一定的国际视野，能就当前嵌入式技术和信息处理技术领域的工程问题与业界同行及社会公众，在跨文化背景下，进行有效沟通和交流。 |
10.1能就专业问题，以口头交流、撰写文稿、绘制图表等方式，清晰准确表达自己的观点、答辩或回应质疑，理解与业界同行和社会公众交流的差异性； 10.2能跟踪专业领域的国际发展趋势，理解和尊重世界不同文化的差异性和多样性； 10.3能就专业问题，在跨文化背景下进行有效交流和沟通。 |
11.项目管理： 能理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，并能在嵌入式技术和信息处理技术领域相关多学科环境中应用。 |
11.1能正确表述工程管理原理、经济决策方法； 11.2能在多学科环境下运用工程管理原理与经济决策方法对嵌入式和信息处理工程的解决方案、设计、制造过程中的投入产出、资源调度等问题进行分析，并做出合理决策。 |
12.终身学习： 具备自主学习和终身学习的意识，掌握自主学习的方法和技巧，能够通过不断学习快速掌握嵌入式和信息处理行业的新方法、新技术、新标准以及行业未来的发展趋势。 |
12.1能够正确认识社会发展、技术更新与自我发展的关系，理解终身学习的必要性； 12.2具有自主学习和终身学习能力，能够采用合适的方法发展自身能力，提升自我的综合能力，满足个人或职业发展的需求。 |
三、主干学科
信息与通信工程、电子科学与技术
四、核心课程和主要专业实验
核心课程：数字电路与逻辑设计、信息论与编码、通信原理、微处理器与接口技术、EDA技术、电子学、数字信号处理、电磁场与波、嵌入式系统。
主要专业实验：数字电路与逻辑设计、通信原理、微处理器与接口技术、EDA技术、数字系统设计实验、电路实验。
五、主要实践性教学环节
3+1模式：电子电路实践、高级设计项目、专业实习、电机与控制实验、英语强化实践、EDA技术课程设计、航天电子产品检测实践、嵌入式综合项目实践等。
4+0模式：电子信息工程专业综合工程设计、电子信息工程专业实习、毕业设计(论文)、电子电路实践、英语强化实践、EDA技术课程设计、航天电子产品检测实践、嵌入式综合项目实践、DSP综合应用实践等。
六、修业年限与授予学位
学制4年，在校学习年限4－6年。取得毕业要求的学分、操行评定合格、军训合格、体育测试达标，完成学校规定的公益劳动，符合学校学位授予相关规定的，授予工学学士学位。
七、教学计划
（一）学时、学分要求
3+1模式：
本模式学生毕业要求达到的最低总教学学分为168学分，其中：
课堂教学课程（含课内实践教学）2468学时，149学分，占总教学学分的88.69%。其中课内实践教学491学时，31学分，占课堂教学学分比例为20.81%。
集中实践教学（含公共实践与专业实践）19周，19学分，占总教学学分的11.31%。
实践性教学共50学分，占总教学学分的26.19 %。
课堂教学课程（含课内实践教学）中必修课2276学时，137学分，占课堂教学学分比例为92.21%；选修课192学时，12学分，占课堂教学学分比例为7.78%（其中通识教育选修课3学分，占课堂教学学分比例为1.79%）。
4+0模式：
本模式学生毕业要求达到的最低总教学学分为178学分，其中：
课堂教学课程（含课内实践教学）2468学时，149学分，占总教学学分的83.71%。其中课内实践教学481学时，30.5学分，占课堂教学学分比例为20.47%。
集中实践教学（含公共实践与专业实践）29周，29学分，占总教学学分的16.29%。
实践性教学共59.5学分，占总教学学分的30.06%。
课堂教学课程（含课内实践教学）中必修课2356学时，142学分，占课堂教学学分比例为96.10%；选修课96学时，6学分，占课堂教学学分比例为3.89%（其中通识教育选修课3学分，占课堂教学学分比例为1.69%）。
（三）专业课程结构表
表2 3+1模式专业课程结构表
课程 类别 |
课程模块 |
学时 |
学分 |
模块学分占总学分比例 |
总数 |
实践 学时 |
实践占该模块比例 |
模块占 课堂教学总数比例 |
总数 |
实践 学分 |
实践占该模块比例 |
模块占 课堂教学总数比例 |
课堂教学课程(含课内实验、实践) |
通识教育必修课 |
564 |
202 |
35.82% |
22.85% |
30.5 |
12.5 |
40.98% |
20.47% |
18.15% |
通识教育选修课 |
48 |
0 |
0.00% |
1.94% |
3 |
0 |
0.00% |
2.01% |
1.79% |
学科基础必修课 |
1184 |
194 |
16.39% |
47.97% |
73.5 |
12 |
16.33% |
49.33% |
43.75% |
学科基础选修课 |
32 |
1 |
1.79% |
1.30% |
2 |
0 |
0.00% |
1.34% |
1.19% |
专业必修课 |
528 |
54 |
10.23% |
21.39% |
33 |
3.5 |
10.61% |
22.15% |
19.64% |
专业选修课 |
112 |
40 |
35.94% |
4.54% |
7 |
3 |
42.86% |
4.70% |
4.17% |
小计 |
2468 |
491 |
19.89% |
100.00% |
149 |
31 |
20.81% |
100.00% |
88.69% |
集中 实践 教学 |
|
总数 |
折合 学时 |
实践占总学时比例 （国防与安全、体育和文献检索与阅读课程除外） |
总数 |
实践数 |
实践占总学分比例（国防与安全、体育和文献检索与阅读课程除外） |
|
公共实践 |
3周 |
142 |
/ |
3 |
3 |
/ |
11.31% |
专业实践 |
16周 |
550 |
/ |
16 |
16 |
/ |
小计 |
19周 |
692 |
/ |
19 |
19 |
/ |
合计 |
3160 |
1183 |
29.65% |
168 |
50 |
26.19% |
100.00% |
表3 4+0模式专业课程结构表
课程 类别 |
课程模块 |
学时 |
学分 |
模块学分占总学分比例 |
总数 |
实践 学时 |
实践占该模块比例 |
模块占 课堂教学总数比例 |
总数 |
实践 学分 |
实践占该模块比例 |
模块占 课堂教学总数比例 |
课堂教学课程(含课内实验、实践) |
通识教育必修课 |
548 |
202 |
35.82% |
22.85% |
30.5 |
12.5 |
40.98% |
20.47% |
17.13% |
通识教育选修课 |
48 |
0 |
0.00% |
1.94% |
3 |
0 |
0.00% |
2.01% |
1.69% |
学科基础必修课 |
1184 |
194 |
16.39% |
47.97% |
73.5 |
12 |
16.33% |
49.33% |
41.29% |
学科基础选修课 |
32 |
1 |
1.79% |
1.30% |
2 |
0 |
0.00% |
1.34% |
1.12% |
专业必修课 |
624 |
78 |
12.50% |
25.28% |
39 |
5 |
12.82% |
26.17% |
21.91% |
专业选修课 |
16 |
6 |
38.71% |
0.65% |
1 |
1 |
100% |
0.67% |
0.56% |
小计 |
2468 |
481 |
19.48% |
100.00% |
149 |
30.5 |
20.47% |
100.00% |
83.71% |
集中 实践 教学 |
|
总数 |
折合 学时 |
实践占总学时比例 （国防与安全、体育和文献检索与阅读课程除外） |
总数 |
实践数 |
实践占总学分比例（国防与安全、体育和文献检索与阅读课程除外） |
|
公共实践 |
3周 |
142 |
/ |
3 |
3 |
/ |
16.29% |
专业实践 |
26周 |
850 |
/ |
26 |
26 |
/ |
小计 |
29周 |
993 |
/ |
29 |
29 |
/ |
合计 |
3460 |
1473 |
35.46% |
178 |
59.5 |
30.06% |
100.00% |
表4 四类课程学分占比总计表
序号 |
课程类 |
3+1模式学分占比 |
4+0模式学分占比 |
1 |
数学与自然科学类课程 |
20.54% |
19.38% |
2 |
工程基础类课程、专业基础类课程与专业类课程 |
30.43% |
30% |
3 |
工程实践与毕业设计（论文） |
21.06% |
24.65% |
4 |
人文社会科学类通识教育课程 |
25.89% |
24.43% |
合计 |
97.92% |
98.46% |
