电子信息工程（中外合作办学）专业

 

一、专业概况

电子信息工程（中外合作办学）专业是《教育部关于批准2021年下半年中外合作办学项目及内地与港澳地区合作办学项目的通知》教外函[2022]5号文件批准，由中方桂林航天工业学院和美方印第安纳理工学院合作举办，着力培养立足国内，面向国际，具有国际视野和航天品质的高水平应用型人才。电子信息工程（中外合作办学）专业共享师资共计55人，其中电子信息工程（中外合作办学）专业中外联合师资共计28人，企业兼职教师1人。专任教师中正高级5人，副高级23人，占专任教师比例为52%。

二、办学模式

电子信息工程（中外合作办学）专业办学模式有“3+1”和“4+0”。

电子信息工程（中外合作办学）专业“3+1”办学模式：大学一年级至大学三年级学生，均在中方桂林航天工业学院就读完成学业，由中美双方师资共同完成课程教学，在取得赴美修学资格后，大四在美方印第安纳理工学院就读完成学业。

电子信息工程（中外合作办学）专业“4+0”办学模式：“4+0”办学模式是在“3+1”办学模式基础上实现的，学生在大四前如无法获取赴美修学资格时，大学第四年即留在中方桂林航天工业学院就读继续完成学业，即大学一年级至大学四年级，由中美双方师资共同完成课程教学，在中方桂林航天工业学院就读完成学业。

三、办学方向

电子信息工程（中外合作办学）专业培养目标定位：培养基础扎实、知识面宽、专业过硬，学习、实践和创新创业能力强，德智体美劳全面发展，具有国际视野和航天品质的高水平应用型人才。

电子信息工程（中外合作办学）专业发展目标定位：专业建设培养学生具有国际视野，具备终生学习能力，能够积极主动适应不断变化的国内外形势和环境，服务于电子信息科学领域的创新发展和行业水平提升。

专业培养目标由桂林航天工业学院和印第安纳理工学院共同制定，紧紧围绕学校办学目标和人才培养定位。培养目标反映了适应区域经济社会和航空航天事业发展对电子信息产业的人才需求，重点培养学生解决电子信息领域复杂工程问题的能力，加强学生创新能力和创业意识的培养，以应用型电子信息人才培养为根本，以双方高校的专业师资力量、办学资源为支撑，加强智能感知信息处理方向的科学研究与产学研合作，促进专业建设、人才培养和创新创业。

四、培养目标

本专业培养适应区域经济社会和航空航天事业发展需要，具有良好的人文素养、社会责任感、职业道德、创新精神和创业意识。掌握数学、自然科学、计算机技术、电子技术、嵌入式系统设计、信号处理等知识，具备良好的实践能力、学习能力和团队合作能力，能够在电子信息领域从事电子产品的设计、开发、应用、维护与管理等方面工作，培养德智体美劳全面发展，具有航天品质的高水平应用型人才。毕业五年左右能够成为电子信息领域的工程师或具备相应的职业能力。

具体培养目标如下：

培养目标 1：能够有效运用数学、自然科学、计算机技术、电子技术、嵌入式系统设计、信号处理等相互关联的科学知识，能解决工程领域中数据的获取、处理和误差分析等实际问题。

培养目标 2：能根据工程实际需要，并考虑社会、环境因素结合电子信息行业标准提出解决方案，能够在电子信息相关领域从事电子产品的设计、开发、应用、维护与管理等工作。

培养目标 3：具有良好的人文素养、社会责任感、职业道德、创新意识和航天品质。

培养目标 4：具备沟通、交流与管理能力，能够在团队协作中发挥骨干作用。

培养目标 5：通过再学习拓展自己的新知识、新能力，适应不同环境赋予的工作任务，能够在不同的岗位上做出贡献，具备终身学习和适应社会发展的能力。

五、毕业要求

经过系统学习，本专业学生在毕业时应达成以下毕业要求。

1.工程知识：能应用数学、自然科学中的相关基础知识，以及计算机技术、电子技术、嵌入式技术和信息处理技术等专业知识，解决电子信息相关领域的复杂工程问题。

2.问题分析：能应用数学、自然科学、电子技术、嵌入式技术、数字信号处理和图像处理等原理和技术，识别、表达嵌入式技术和信息处理技术领域相关的复杂工程问题，并通过文献研究分析问题，获得有效结论。

3.设计/开发解决方案：能够针对嵌入式技术和信息处理技术领域相关的复杂工程问题提出解决方案，设计满足特定需求的系统、单元或工艺流程，并能够在电子信息系统设计环节中体现创新意识并综合考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。

4.研究：能应用电子信息工程专业相关原理、对嵌入式技术和信息处理技术领域的复杂工程问题进行研究，设计实验、分析与解释数据，并通过信息综合得到有效的结论。

5.使用现代工具：能针对嵌入式技术和信息处理技术领域中复杂工程问题，开发、选择和使用电子信息系统领域恰当的技术、资源、仿真与测试工具、信息技术工具，能运用相关工具对嵌入式技术和信息处理技术领域的复杂工程问题进行模拟，并理解其局限性。

6.工程与社会：能够具有电子信息工程相关背景知识进行合理分析，评价电子信息工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。

7.环境和可持续发展：能够理解和评价针对嵌入式技术和信息处理技术领域工程问题的工程实践对环境、社会可持续发展的影响。

8.职业规范：具有良好的人文社会科学素养以及航天品质，具有正确的人生观、价值观和世界观，以及社会责任感；能在嵌入式技术和信息处理技术领域工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。

9.个人和团队：能在电子信息专业领域或多学科背景下的团队中承担个体、团队成员或负责人的角色，具有一定的组织管理能力、表达能力和人际交往能力以及在团队中发挥作用的能力。

10.沟通：能撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。具有一定的国际视野，能就当前嵌入式技术和信息处理技术领域的工程问题与业界同行及社会公众，在跨文化背景下，进行有效沟通和交流。

11.项目管理：能理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，并能在嵌入式技术和信息处理技术领域相关多学科环境中应用。

12.终身学习：具备自主学习和终身学习的意识，掌握自主学习的方法和技巧，能够通过不断学习快速掌握嵌入式和信息处理行业的新方法、新技术、新标准以及行业未来的发展趋势。

六、主干学科

信息与通信工程、电子科学与技术

七、核心课程和主要专业实验

核心课程：数字电路与逻辑设计、信息论与编码、通信原理、微处理器与接口技术、EDA技术、电子学、数字信号处理、电磁场与波、嵌入式系统。

主要专业实验：数字电路与逻辑设计、通信原理、微处理器与接口技术、EDA技术、数字系统设计实验、电路实验。

八、主要实践性教学环节

3+1模式：电子电路实践、高级设计项目、专业实习、电机与控制实验、英语强化实践、EDA技术课程设计、航天电子产品检测实践、嵌入式综合项目实践等。

4+0模式：电子信息工程专业综合工程设计、电子信息工程专业实习、毕业设计(论文)、电子电路实践、英语强化实践、EDA技术课程设计、航天电子产品检测实践、嵌入式综合项目实践、DSP综合应用实践等。

九、修业年限与授予学位

学制4年，在校学习年限4－6年。取得毕业要求的学分、操行评定合格、军训合格、体育测试达标，完成学校规定的公益劳动，符合学校学位授予相关规定的，授予工学学士学位。

十、专业实验室

本专业拥有DSP实验室、光电实验室、模拟与数字实验室、高频实验室、EDA实验室、数字信号处理实验室、嵌入式实验室、PCB实验室、电子产品制造（SMT）校企合作的“产学研一体化实习实训基地”等9个专业实验实训室，设备总数达到849台。另外可利用的学校公共实验室5个。电子信息工程专业建立了一套完整的实验实训体系，可以满足专业实验、实训教学需求。

本专业在校企合作协同育人方面，先后与深圳信盈达科技有限公司、桂林海威科技有限公司、桂林系留航空科技有限公司、桂林优利特电子有限公司签订了校企合作协议；与广西亿谱有限公司共创校内协同育人基地，携手进行校企联合培养，邀请公司工程师到学校授课，有计划安排学生到公司实习实训。

十一、校企合作协调育人基地

2019年末至2020年初期，学院与桂林光隆集团科技有限公司、桂林优利特电子集团有限公司、桂林飞宇科技股份有限公司、广西圣尧航空科技有限公司共建火龙果光芯片应用现代产业学院，并于2020年9月在电子信息工程专业招收第一批火龙果学院新生。电子信息工程（中外合作办学）专业将在电子信息工程专业的基础上推陈出新，继续共建火龙果光芯片应用现代产业学院，利用火龙果光芯片应用现代产业学院为本专业的实践实训提供教学保障。

国外实践教学基地由印第安纳理工学院牵头，深化与美国电力公司(AEP)、科朗设备(Crown Equipment)、埃姆科(EMCOR)、英特尔(Intel)、Jedco公司(Jedco Inc.)等公司的校企合作。桂林航天工业学院和印第安纳理工学院，在原有的火龙果光芯片应用现代产业学院基础上实现进一步建设，整合中美高校与企业的合作资源，依托美方印第安纳理工学院的英特尔(Intel)校外实践基地，以电子信息技术、电气工程技术、光芯片制造等产业为依托，为电子信息工程（中外合作办学）专业学生提供实践教学基地，特别是针对大学四年级出国留学的学生能更优质的提供海外实践基地。

高频实验室

光网络实验系统

实训基地

共享智慧实验室

校领导与第一届学生合影

印第安纳理工学院教授为中外合作办学专业授课