电子信息工程专业介绍
一、专业概况
电子信息工程专业成立于2005年，以“育人为根本，以教学为中心，以质量为生命，以特色求发展”为理念，依托航天办学，依托工业兴学，面向新一代信息技术、智能制造和航空航天等领域培养应用型人才，于2013年开始招收电子信息工程专业本科生，2015年获批广西区本科高校优势特色专业群建设，2022年获广西本科综合评估4星专业，2017年有首届毕业生。经过专业教师近几年不懈的努力，专业建设取得了显著成效。专业教师队伍结构合理、整体实力较强，教学科研成果突出。专业实践教学条件较为完善，教学管理水平不断提高，优势特色日趋明显，2015年获批广西区本科高校优势特色专业群建设。现有专任教师26人，其中正高职称6人，副高职称 9人，博士/在读博士15人。
二、专业特色
（1）立德树人与航天办学相结合
为落实立德树人根本任务，学校制定了《航天品质应用型人才培养标准》，建设了“航天品质培养中心”，出台了《大学生航天品质培育实施方案》。本专业教师将立德树人和航天精神的内容写入课程教学大纲，在第一课堂的课程中融入课程思政的内容，专业通过组织教师们学习课程思政的相关方针政策加强教师对课程思政必要性、重要性的认同感。第二课堂利用钱学森广场、航天文化长廊等物质环境，以教育部国防教育特色学校、自治区爱国主义教育基地、自治区国防教育基地等精神环境，让学子时时刻刻沐浴在航天印记鲜明的自然环境和人文环境中，以环境浸润养成学生的航天情怀。
（2）特色培养与科学研究相结合
电子信息工程专业是广西本科优势特色专业群组成专业，专业特色方向是智能感知信息处理，在多孔介质输运物理、地震弱信号提取、生物医学及影像信息处理技术、图像通信技术、纠错编码技术、无人机信息处理技术、太赫兹光谱信号处理技术等方向开展科学研究工作。近年来获批国家科技支撑计划子课题1项、广西自然科学基金1项、广西高校中青年教师科研基础能力提升项目5项、广西重点实验室开放基金项目3项、横向课题3项、发表支撑专业特色研究方向的SCI及EI论文十余篇。
依托特色科研反哺教学，在嵌入式系统原理及应用，DSP原理及应用、数字信号处理、信息论与编码、数字图像处理、语音信号处理、专业综合设计、毕业设计（论文）等课程教学内容中引入科研成果构建资源库、案例库，开展特色方向人才培养，提升人才培养与电子信息产业发展契合度。
（3）专业建设与校企合作相结合
2020年学校与桂林光隆科技集团有限公司、桂林优利特、桂林飞宇、广西圣尧等企业，共建火龙果光芯片应用现代产业学院，企业参与人才培养全过程，协同共建人才培养方案、课程、师资队伍、实践教学基地、工程研发中心、光电信息实验室等，加强学生工程应用能力的培养。依托产业学院，结合新一代信息技术、智能制造产业发展动态和趋势，校企联合开发《传感器与检测技术》、《光电器件制备》、《专业综合设计》等专业课程；校企双方互派教师开展人才培养、科技攻关、挂职锻炼等方式，组建“双师双能型”师资队伍。
学校在政府支持下，校行政企共建全校共享的“大学生创新创业项目训练与实践基地”，结合《创新与创业》课程、第二课堂教育、专业课程，开展专创融合，积极组织学生开展实战化创新创业训练，提升学生创新创业能力。
三、培养目标
本专业培养适应区域经济社会和航空航天事业发展需要，培养德智体美劳全面发展的具有航天品质的社会主义合格建设者和可靠接班人。培养能运用信息获取、传输、分析与处理等专业知识解决电子信息系统领域的复杂工程问题，在本领域从事电子信息产品的研发、生产、应用、维护与管理等方面工作的应用型人才，成为一线工程师或具有与之相当的职业成就。
学生毕业后经过五年左右的实际工作，达到以下目标：
1.具有良好的人文素养、职业道德、社会责任感以及创新意识，能够正确评价从事的工程实践活动对健康、安全、文化、环境与社会可持续发展的影响，履行工程师责任。
2.在实际工程实践中，具备组织和实施电子信息系统领域相关工程项目的信息获取、问题分析、设计开发、生产调试、运行维护的能力。
3.在电子信息系统领域的实际工程实践中具备与工作任务相适应的沟通、交流与管理能力，能在团队协作中发挥骨干作用。
4.通过再学习拓展自己的新知识、新能力，适应不同环境赋予的工作任务，能在不同的岗位上作出贡献，具备适应社会发展的能力。
四、毕业要求
表1电子信息工程专业毕业要求
毕业要求 |
毕业要求指标点 |
1.工程知识： 能应用数学、自然科学中的相关基础知识，以及计算机技术、电子技术、嵌入式技术和信息处理技术等专业知识，解决电子信息系统领域的复杂工程问题。 |
1.1 能用数学、自然科学中的相关知识表述电子信息系统领域的复杂工程问题。 1.2 能针对电子信息相关工程问题，建立数学模型并求解。 1.3 能将相关知识和数学模型方法推演和分析嵌入式技术和信息处理技术相关工程问题。 1.4 能将数学、物理、自然科学、工程基础和专业知识用于电子信息系统领域相关工程解决方案的比较与综合。
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2.问题分析： 能应用数学、自然科学、电子技术、嵌入式技术、数字信号处理和图像处理等原理和技术，识别、表达电子信息系统领域相关的复杂工程问题，并通过文献研究分析问题，获得有效结论。 |
2.1能根据专业相关原理识别电子信息系统领域相关复杂工程问题。 2.2 能用电子信息工程专业理论和数学方法表达所识别的问题。 2.3能认识到解决问题复杂性和多样性，会通过文献查阅归纳，综合已有相关问题分析，寻求可替代的解决方案。 2.4能运用专业的基本原理、文献研究对嵌入式系统和信息处理相关复杂工程问题进行分析，获得有效结论。 |
3.设计/开发解决方案： 能够针对电子信息系统领域相关的复杂工程问题提出解决方案，设计满足特定需求的系统、单元或工艺流程，并能够在电子信息系统设计环节中体现创新意识并综合考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。 |
3.1 能运用嵌入式系统和信号处理的基本设计/开发方法和技术，并考虑影响设计目标和技术方案的环境条件和成本等各种因。 3.2能根据用户需求制定电子信息系统领域硬件设计和软件设计方案，能合理划分系统的软、硬件功能模块，确定软件流程和电路。 3.3能依据方案设计满足特定需求的电路系统、单元（部件）或工艺流程。 3.4能在设计过程中结合电子信息类行业法规，考虑社会、健康、安全、法律、文化及环境因素。 |
4.研究： 能应用电子信息工程专业相关原理、对电子信息系统领域的复杂工程问题进行研究，设计实验、分析与解释数据，并通过信息综合得到有效的结论。 |
4.1能基于科学原理针对电子信息系统领域复杂工程问题设计实验。 4.2 能对所研制的系统搭建调试和测试环境。 4.3能采用科学方法对系统的测试参数进行结果分析和改进。 4.4 能分析与解释实验数据，并通过信息综合得到有效的结论。 |
5.使用现代工具： 能针对电子信息系统领域中复杂工程问题，开发、选择和使用电子信息系统领域恰当的技术、资源、仿真与测试工具、信息技术工具，能运用相关工具对电子信息系统领域的复杂工程问题进行模拟，并理解其局限性。 |
5.1能针对嵌入式和信息处理的复杂工程开发选择恰当的技术、资源、现代工具。 5.2 能使用Keil、PROTEUS、MATLAB、Quartus II等工具对电路系统及部件进行建模、分析、计算及必要的仿真验证。 5.3能使用合适的现代工具对相关复杂工程问题进行模拟，并能够理解所使用的现代工具的局限性。 |
6.工程与社会： 能够具有电子信息工程相关背景知识进行合理分析，评价电子信息工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。 |
6.1 理解电子信息系统领域的相关技术标准、知识产权、产业政策和法律法规，熟悉工程实施中的社会、健康、安全等相关问题，理解不同文化对工程活动的影响。 6.2能分析和评价电子信息系统领域的工程实施方案对社会、健康、安全、法律及文化的影响，以及这些制约因素对项目实施的影响，并理解应承担的责任。 |
7.环境和可持续发展： 能够理解和评价针对电子信息系统领域工程问题的工程实践对环境、社会可持续发展的影响。 |
7.1 理解环境保护和可持续发展的理念和内涵，能解读电子信息系统领域工程实践项目对环境保护和可持续发展的影响。 7.2能够站在环境保护和可持续发展的角度思考电子信息系统领域的相关工程实践的可持续性，并评价产品周期中科能对人类和环境造成的损害和隐患。 7.3能评价工程实践对环境、社会可持续发展的影响。 |
8.职业规范： 具有良好的人文社会科学素养以及航天品质，具有正确的人生观、价值观和世界观，以及社会责任感；能在电子信息系统领域工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。 |
8.1知晓中国国情，理解个人与社会的关系，具有良好的人文社会科学素养以及航天品质，树立正确的人生观、价值观和世界观。 8.2能在工程实践中自觉遵守电子信息类行业法规等职业规范。 8.3具有社会责任感，遵守工程师职业道德，能自觉履行工程师对公众的安全、健康和福祉，以及环境保护的社会责任。 |
9.个人和团队： 能在电子信息系统领域或多学科背景下的团队中承担个体、团队成员或负责人的角色，具有一定的组织管理能力、表达能力和人际交往能力以及在团队中发挥作用的能力。 |
9.1能在电子信息系统领域或多学科背景下，与团队中其他学科的成员进行有效的沟通，并能实现合作。 9.2能在团队中承担不同的角色，能在团队中独立或合作展开工作，并帮助团队实现目标。 9.3具有一定的组织、协调和管理能力。 |
10.沟通： 能撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。具有一定的国际视野，能就当前电子信息系统领域的工程问题与业界同行及社会公众，在跨文化背景下，进行有效沟通和交流。 |
10.1 能就专业问题，以口头交流、撰写文稿、绘制图表等方式，清晰准确表达自己的观点、答辩或回应指令，理解与业界同行和社会公众交流的差异性。 10.2能跟踪专业领域的国际发展趋势，理解和尊重世界不同文化的差异性和多样性。 10.3能就专业问题，在跨文化背景下进行有效交流和沟通。 |
11.项目管理： 能理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，并能在电子信息系统领域相关多学科环境中应用。 |
11.1能正确表述工程管理原理、经济决策方法。 11.2能在多学科环境下运用工程管理原理与经济决策方法对嵌入式和信息处理工程的解决方案、设计、制造过程中的投入产出、资源调度等问题进行分析，并做出合理决策。 |
12.终身学习： 具备自主学习和终身学习的意识，掌握自主学习的方法和技巧，能够通过不断学习快速掌握嵌入式和信息处理行业的新方法、新技术、新标准以及行业未来的发展趋势。 |
12.1能够正确认识社会发展、技术更新与自我发展的关系，理解终身学习的必要性。 12.2具有自主学习和终身学习能力，能够采用合适的方法发展自身能力，提升自我的综合能力，满足个人或职业发展的需求。 |
五、主干学科
信息与通信工程、电子科学与技术
六、核心课程和主要专业实验
电路分析基础、模拟电子技术、信号与系统、数字电路与逻辑设计、信息论与编码、微处理器与接口技术、EDA技术、数字信号处理、嵌入式系统原理及应用、DSP技术及应用、数字图像处理。
七、主要实践性教学环节
工程训练、电子信息工程专业基础工程设计、EDA技术课程设计、电子信息工程专业综合工程设计、航天电子产品检测实践、嵌入式综合项目实践、DSP综合应用实践、专业实习、毕业设计（论文）等实践教学环节。
八、修业年限与授予学位
学制4年，在校学习年限4－6年。取得毕业要求的学分、操行评定合格、军训合格、体育测试达标，完成学校规定的公益劳动，符合学校学位授予相关规定的，授予工学学士学位。
九、就业方向
毕业生主要在航空航天、嵌入式技术、信号处理技术、电子产品制造等领域从事电子产品设计与开发、电子产品测试与应用、电子产品维护与管理等方面工作。毕业五年左右能够成为电子信息领域的工程师或具备相应的职业能力。
十、专业实验室
本专业拥有DSP实验室、光电实验室、模拟与数字实验室、高频实验室、EDA实验室、数字信号处理实验室、嵌入式实验室、PCB实验室、电子产品制造（SMT）校企合作的“产学研一体化实习实训基地”等9个专业实验实训室，设备总数达到849台。另外可利用的学校公共实验室5个。电子信息工程专业建立了一套完整的实验实训体系，可以满足专业实验、实训教学需求。
本专业在校企合作协同育人方面，先后与深圳信盈达科技有限公司、桂林海威科技有限公司、桂林系留航空科技有限公司、桂林优利特电子有限公司签订了校企合作协议；与广西亿谱有限公司共创校内协同育人基地，携手进行校企联合培养，邀请公司工程师到学校授课，有计划安排学生到公司实习实训；2020年学校与桂林光隆科技集团有限公司、桂林优利特、桂林飞宇、广西圣尧等企业，共建火龙果光芯片应用现代产业学院。
光电实验室
高频实验室
智慧实验室
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SMT实验室
创新示范基地
火龙果产业学院
学生参加电子设计大赛
